Rewolucja w edukacji Powiatu Żywieckiego: nowoczesne kierunki i wsparcie społeczne

Wicestarosta Stanisław Kucharczyk przedstawił strategiczne zmiany w edukacji i polityce społecznej powiatu żywieckiego. Nowy rok szkolny przyniesie innowacyjne kierunki, takie jak technik spedytor oraz klasy wojskowe. Program wsparcia dla usamodzielnianych wychowanków pieczy zastępczej ma pomóc młodym ludziom w samodzielnym życiu.

Nowy rozdział w edukacji i polityce społecznej powiatu żywieckiego

Wystąpienie wicestarosty Stanisława Kucharczyka wyraźnie wykraczało poza typowe, urzędowe sprawozdanie samorządowe. Zarysował w nim wizję zmian opartych nie na gwałtownych reformach, ale na konsekwentnej, rozłożonej w czasie ewolucji, szczególnie w obszarze oświaty i wsparcia społecznego.

Samorząd powiatowy już teraz przygotowuje się do roku szkolnego 2026/2027. Zgodnie z wstępnymi danymi edukację w szkołach ponadpodstawowych zakończy wówczas 1413 absolwentów klas ósmych, dla których zaplanowano 43 oddziały. W wystąpieniu mocno wybrzmiało, że samą liczbę klas traktuje się tu jako sprawę drugorzędną wobec ich jakości oraz takiej oferty edukacyjnej, która faktycznie odpowiada na potrzeby rynku pracy.

Obecnie powiat proponuje 37 kierunków kształcenia zawodowego – technicznych i branżowych – uzupełnionych o kwalifikacyjne kursy zawodowe. Chodzi zarówno o zawody popularne, jak i niszowe, ale społecznie potrzebne, takie jak krawiectwo czy pszczelarstwo.

Od nowego roku szkolnego oferta szkół zostanie rozszerzona o kierunek technik spedytor. Przeszedł on pełną ścieżkę akceptacyjną i ma zostać uruchomiony 1 września. Równolegle rozwijane są klasy o profilu wojskowym, na poziomie licealnym i branżowym, przygotowujące kadry dla zaplecza logistycznego sił zbrojnych.

Pierwsi absolwenci branżowych oddziałów wojskowych z Moszczanicy znaleźli już zatrudnienie w 6. Batalionie w Krakowie. Dla samorządu to konkretny dowód, że ten model kształcenia działa i przekłada się na realne miejsca pracy.

W strategii edukacyjnej ważną rolę odgrywają branżowe centra umiejętności. Jedno z nich kończy właśnie fazę uruchomienia, kolejne jest w trakcie rozruchu. Mają być przestrzenią nauki nie tylko dla młodzieży szkolnej, ale też dla dorosłych, którzy szukają przekwalifikowania po utracie zatrudnienia albo planują zmianę zawodu.

Planowane kursy w większości mają być bezpłatne, finansowane z subwencji ministerialnych oraz środków własnych powiatu. Zakupywany sprzęt – w tym elektryczne wózki widłowe i inne urządzenia wykorzystywane w nowoczesnych zakładach – pokazuje, że chodzi o bardzo praktyczną ofertę, nastawioną na szybkie wykorzystanie zdobytych umiejętoności.

Powiat wraca także do stacjonarnej formuły dni otwartych. Uczniowie szkół podstawowych znów będą mogli przyjść do placówek ponadpodstawowych, porozmawiać z nauczycielami i uczniami, zobaczyć zaplecze dydaktyczne, pracownie, internaty. Terminy wyznaczono w Żywcu, Węgierskiej Górce i Milówce, co ma ułatwić młodzieży świadomy wybór dalszej ścieżki edukacyjnej i skrócić dystans między szkołą podstawową a ponadpodstawową.

Obok tematów ściśle edukacyjnych pojawił się ważny wątek społeczny. Powiat Żywiecki uruchomił pilotażowy program wsparcia dla usamodzielnianych wychowanków pieczy zastępczej. Pierwszy beneficjent otrzymał comiesięczne dofinansowanie do kosztów mieszkania i pomoc w znalezieniu pracy. Program zaplanowano początkowo na sześć miesięcy, z możliwością przedłużenia do roku przy spełnieniu określonych warunków. To rozwiązanie ma pomóc w pierwszym, najtrudniejszym okresie przejścia z systemu pieczy do samodzielnego życia.

Władze powiatu przyznają, że inicjatywa ta wypełnia lukę systemową związaną z brakiem własnych zasobów mieszkaniowych samorządu. Pierwsze doświadczenia z realizacji programu dają ostrożną nadzieję, że wsparcie młodych dorosłych opuszczających pieczę zastępczą będzie stopniowo bardziej stabilne i lepiej dopasowane do ich potrzeb.

Opisane działania tworzą spójną strategię opartą na inwestowaniu w nowoczesne kształcenie zawodowe, reagowaniu na potrzeby lokalnego rynku pracy oraz stopniowym budowaniu systemów wsparcia społecznego. To podejście nie odwołuje się do rewolucyjnych haseł, ale zakłada konkretne, mierzalne rezultaty i zmianę rozłożoną w czasie, zamiast krótkotrwałych, efektownych gestów.